文言文翻译器在线转换(59句)

文言文翻译器在线转换

1、写作素材第十八期(2月18日)——名著推荐20-25)(文言文翻译器在线转换)。

2、译为：(您)每天吃饭喝水该不会减少吧?(“日、得无”是赋分点。注意套用句式)

3、  注意语法现象(包括特殊句式、固定结构)(文言文翻译器在线转换)。

4、(译文)我跳跃着往上飞，不超过几丈高就掉落下来，在蓬蒿中飞来飞去，这也就是我飞行的最高限度了。

5、2018年考查《小石潭记》：“似与游者相乐”，重点考查文言实词“似”“与”“乐”，其中“乐”为形容词作动词用法。该句同样缺少主语(潭中鱼)，需要补上。

6、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”文言文翻译除了要掌握一定的原则和方法外，更多是要学会学会积累文言知识，对重点文言字词善于比较记忆，扩充自己的词汇量，切忌生搬硬套背诵文言翻译。古人说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”写在纸上的知识只有转化为自己的知识，才能真正掌握，遇见题时才能信手拈来，以不变应万变。

7、(解析)这里的 “出入”是偏义复词，只要保留“入”而要删去“出”。

8、留：专用名词、国号、年号、人名、地名、处所、职称(职务)、器具等,可照写不译。

9、C．帝既征肱不至/乃下彭城/使画工图其形/状肱卧于幽暗/以被韬面/言患眩疾/不欲出风工/竟不得见之/

10、①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡(《岳阳楼记》)

11、1937年3月6日——老舍发表长篇小说《骆驼祥子》。

12、“雅”，则要求译文规范、得体、生动、优美。(不作要求)

13、“属”通“嘱”，嘱咐。“作文”，古义为“写文章”，今义为“语文课里写作的练习”。翻译时注意换字，换词。“以”译为“来，表目的”，“之”，代词，代这件事。

14、解答此类试题，一是要积累古文修辞知识，留心古文修辞现象。如“昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。”(《孟子·公孙丑》)“采薪之忧”是疾病的婉辞。全句译为：昨天有国君命令来，他正生病，不能上朝复命。二是结合语境，把握好人物与人物之间的关系，确认修辞现象，恰当翻译。

15、                                                                                         

16、C．“去而之延陵”与“杳不知其所之也”(《阿房宫赋》)两句中的“之”字含义相同。

17、这些赋分的知识点，一般包括“字— 词—句”三个层面：

18、(2)意动用法中“觉得--”“认为--”“感到--”

19、(考点：文言文断句)下列对文中蓝字部分的断句，正确的一项是

20、(译文)那些土豪依仗他们的钱财，诬陷贤能的使君，使他罢官离开，袁州人失去了父母官。

21、《阿房宫赋》教例|一节课，我们把课文背下来

22、高考复习中，考生要注意积累古代文化常识，可以在教材复习和传记类文章的学习过程中积累与古代官职(拜，用一定的礼仪授予某种官职或名位。除，拜官授职。擢，提升官职)、地理(江表，长江以南地区。关东，古代指函谷关以东。朔漠，北方的沙漠)、习俗(天子、太后、公卿王侯之死称薨、崩、百岁、千秋、晏驾、山陵崩等；一般人的死称亡故、长眠、长逝、过世、谢世、寿终、殒命、捐生、就木、溘逝、老、故、逝、终等)有关的常识。

23、(4)特别青睐只有联系上下文才能准确理解的句子。

24、作者简介：董旭午，中学正高级教师、中学语文特级教师，现任教于江苏省泰州中学，1993年起，进行“语文教学生活化”专题实践研究，出版有《语文教学生活化思考与探索》《语文教学：要走生活化之路》《让语文回家》《真教语文教真语文》《伴星星找到回家的路》《一化六教：生活化语文课堂教学基本范式》等。

25、②彼豪民恃其赀，诬去贤使君，袁人失父母(《书博鸡者事》)

26、(2) 土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。(4分)

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28、(2)分点意识。文言文翻译的句子中往往有重要知识点，阅卷时，每个知识点翻译正确往往得1分，翻译时注意逐一落实。即从微观上，把握句子的知识点。

29、A．功曹，西汉始置，为郡守、县令的主要佐吏，主管考察记录业绩。

30、有些文言虚词在句中只起其语法作用，在翻译时不必也不能落实，只要不影响语气，就可以删去。如：句首的发语词(夫)、感叹词(嗟乎)、同义复词、偏义复词中的虚设成分、在句中表顺接的一些连词，起补足音节或停顿，只起结构作用的助词、结构倒装的标志等均可略去不译。如：

31、①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡(《岳阳楼记》)

32、中小学电子课本观看、下载地址链接(复制粘贴)：

33、②太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之(《荆轲刺秦王》)

34、(2)(季子)佩带宝剑拜访了徐国国君。徐国国君观赏季子的宝剑，嘴上没说什么但神色中流露出想得到宝剑的意思。

35、翻译：灵巧的人多劳累而聪慧的人多忧患，没有能耐的人也就没有什么追求。

36、延陵季子者，吴王之子也，嫡同母昆弟四人，季子最小而贤，兄弟皆爱之。既除丧，将立季子，季子辞曰：“曹宣公之卒也诸侯与曹人不义曹君将立子臧子臧去之遂不为也以成曹君君子曰能守节矣。君，义嗣也，谁敢干君？有国，非吾节也。札虽不才，愿附子臧，以无失节。”固立之，弃其室而耕，乃舍之。遏曰：“今若是迮而与季子，季子必不受，请无与子而与弟，弟兄迭为君而致诸侯乎季子。”皆曰：“诺。”故诸兄为君者，皆轻死为勇，饮食必祝曰：“天若有吾国，必疾有祸予身。”故遏也死，余祭立；余祭死，夷昧立；夷昧死，而国宜之季子也。季子使而未还。僚者，长子之庶兄也，自立为吴王。季子使而还，则君事之。遏之子曰王子光，号曰阖闾。不悦曰：“先君所为不与子而与弟者，凡为季子也，将从先君之命，则国宜之季子也；如不从，我宜当立者也，僚恶得为君？”于是使专诸刺僚，而致国乎季子。季子曰：“尔杀吾君，吾受尔国，是吾与尔为乱也；尔杀我兄，吾又杀尔，是父子兄弟相杀，终身无已也。”去而之延陵。君子以其不受国为义，以其不杀为仁，是以《春秋》贤季子而尊贵之也。

37、这里有高大的山和险峻的岭，有茂密的树林和高高的竹子，又有清水急流，(在亭的)左右辉映环绕。把水引到(亭中)的环形水渠里来，让酒杯飘流水上(供人们取饮)。人们在曲水旁边排列而坐，虽然没有管弦齐奏的盛况，(可是)一边饮酒一边赋诗，也足以痛快地表达各自埋藏在心中的情怀。

38、(解析)划线句省略了古文中常用的介词“于”，应补充成“翱翔(于)蓬蒿之间。”

39、白话释义：最有智慧的人，总会表现出豁达大度之态；小有才气的人，总爱为微小的是非而斤斤计较。合乎大道的言论，其势如燎原烈火，既美好又盛大，让人听了心悦诚服。那些耍小聪明的言论，琐琐碎碎，废话连篇。

40、《庄子》不仅是一本哲学名作，更是文学、审美学上的寓言杰作典范。更是对中国文学、审美的发展有着不可分割的深远影响。庄子寓言的出版和研究使得中国文化的优秀传统得以继承和发展，中华民族的精神得以发扬，在现实意义上，更为社会主义文明的建设做出了不可忽视的精神铺垫。

41、译为：(您)每天吃饭喝水该不会减少吧?(“日、得无”是赋分点。注意套用句式)

42、写作素材第二十期(2月20日)——箴言良句专版二《中庸》10句

43、中学生会将这个“之”误以为是介词结构后置的标志，实则之为没有实在意义的衬词(动词之后没有实际意义，只是为了让句子读起来更通顺)，类似的还有“手之舞之足之”，“填然鼓之”中“之”的用法都是一样的。

44、里面有海量的诗词和文史，一辈子是很难看完的。

45、写作素材第二十四期(2月24日)——箴言良句专版六《礼记》15句

46、呜呼!公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉!

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48、写作素材第三十二期(3月3日)——箴言良句专版十四《三国志》15句

49、(解析)“何……为”，译为“为什么……呢”

50、(译文)现在别人正好是刀和砧板，(而)我是鱼肉，为什么要告辞呢

51、文言文常见倒装句式(谓语前置，宾语前置，定语后置，状语后置)以及一些固定句式，翻译时要调整过来。如：

52、②如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》)

53、2020年考查《橘逾淮为枳》：“齐人固善盗乎？”，重点考查文言实词“固”“善”，虚词“乎”，疑问句。

54、 学生答案：以后进言的人一定是称职的臣子有过错，我不忍心默默无言地后悔。

55、(1)“调”就是调整句式。需要调整的句式主要有两种，一是特殊句式，一是固定句式。需调整的特殊句式主要是指倒装句(特殊句式有判断句、被动句、倒装句等)，翻译时，要把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。古汉语中还有一些固定句式，如“不亦……乎”、“无乃……乎”“……孰与……”等，翻译时，要把这些特殊句式按现代汉语的句子语序表达出来。 

56、③悲哉，世也！岂独一琴哉？莫不然矣。(《工之侨献琴》)

57、(解析)“得无……乎”：可以为：“该不会……吧”或“恐怕……吧”。

58、(译文)项伯连夜赶到刘邦的军营，秘密地见了张良，把事情详细地告诉他。