反问句摘抄大全(71句)

反问句摘抄大全

1、1)勘测地形必须十分(准确)，不能有半点马虎。

2、改为反问句：通过学习，我的思想怎能不提高呢？

3、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。

4、a)表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 b)表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。 c)表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。 (反问句摘抄大全)。

5、改为反问句：我这次语文考试得一百分，我的语文能不好吗？

6、比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。(X)

7、如：“肯定句”改为“否定句”:街上的人很多。——街上的人真不少。

8、c)表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。

9、一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。

10、上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

11、如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

12、(4)用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。

13、排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

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15、4)词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。 

16、　　我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

17、抓重点段概括文章主要内容。 用段意归并法概括文章主要内容。 

18、把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

19、称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。

20、作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：

21、a)表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。

22、如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。

23、2)这个意见提得非常(正确)，我应该接受。

24、(1)用分析题目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。

25、③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。

26、2)用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。 

27、③第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。

28、开玩笑掌握分寸，即便是最亲的人也要有底线。

29、a)表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。

30、中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

31、什么是宪法？宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，它集中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。

32、观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。

33、改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。

34、说出的话难道可以不算数？---说出的话不可以不算数。

35、3)夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。

36、概括中心思想的基本形式：(部分列举) 1)、课文写了()表达了()。2)、课文写了()赞美了()。 3)、课文写了()说明了()。4)、课文写了()告诉了()。 5)、课文写了()表达了()赞美了()。

37、如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。

38、(2)比较法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

39、中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法：

40、1)她(既)是个三好学生，(又)是个优秀队干。 2)他(一边)听音乐，(一边)画画。 3)(因为)今天是六一节，(所以)不用上学。 4)武松(不但)勇敢，(而且)非常机智。 5)小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生。 6)(只有)敢于向困难挑战的人，(才)能取得非凡的成功。 7)(只要)你肯去钻研，(就)一定能克服这个困难。 8)(无论)刮风下雨，我(都)按时到校。 9)(虽然)今天放假，(但是)小花还是在家里认真学习。 10)(如果)明天天气好，我们(就)去爬山。 11)(即使)你这次数学考了满分，(也)不能骄傲。 12)凡卡心想：(与其)在城里受罪，(不如)回乡下爷爷那里。 13)刘胡兰(宁可)牺牲自己，(也不)向敌人屈服。 14)这道题(不是)你做对了，(而是)我做对了。 15)他读起书来(就)废寝忘食。 ▊ 变换句式 

41、选择问句是提出两种或两种以上的情况,让对方从中进行选择的疑问句.选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式.使用疑问词时,选择问句常用“呢”,一般不用“吗、啊、吧”.

42、a)表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。 

43、信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗。然而，你一旦坚持下去，它就会迅速升值。

44、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。

45、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。

46、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。

47、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？

48、有欣赏竞争对手的大气，就算不认同，也要学会尊重。

49、改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。

50、d)表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

51、8)引号(双引号“”单引号‘’)引号的三种用法： 

52、父爱是什么？父爱指父亲给予孩子的爱，让孩子感受到父爱的温暖。父爱是严肃、刚强的、博大精深的。

53、不要总是否定别人的话，比如，不对吧，应该是，不是这样的

54、先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。

55、故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

56、如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。 4)用分析主要人物的方法来概括思想。

57、6)顿号(、)：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

58、不劳作，连棵花也弄不活，这莫非不是真理吗?

59、1)比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词。

60、5)分号(；)：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。

61、无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？

62、 (7)在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不像是海边的浪花吗？

63、二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。

64、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？

65、第抓住动物的外形特征写；第抓住动物的生活习性写；第抓住动物鸣叫的声音写；第写出动物与人的关系。

66、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。

67、如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

68、d)表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

69、④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。

70、如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。