滥竽充数文言文(36句)

滥竽充数文言文

1、的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？

2、因为闵王喜欢一个一个的独奏，南郭处士没有真才实学，真面目要暴露了，只能逃走了事。

3、(8)在逃跑的路上，假如你碰到南郭先生会怎么做？

4、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题.

5、⑨廪食(lǐnsì)以数百人：给数百人口粮。廪食：官府给的粮米供奉。廪：粮食；食：供养。(滥竽充数文言文)。

6、使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。

7、小学文言文阅读详解：11《文侯与虞人期猎》

8、讨论动画解说词比较课文内容更为详细的地方？

9、讨论南郭进乐队，原文中哪一个动词概括得最确切？

10、选拔人才，要坚持宁缺勿滥的原则，宁肯拔十得甚至拔十得也不要滥竽充数。

11、①齐宣王：战国时期齐国的国君。姓田，名辟疆。

12、教师导：只要同学们留心观察，你们不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有像南郭先生一样的人。你们找到过吗？

13、一年级上册语文       一年级上册数学

14、⑴节选自《韩非子·内储说上七术》。这则寓言讽刺了无德无才、招摇撞骗的混子，提醒人们只要严格把关，混子就难混。告诉人们要有真才实学。滥：失实的。竽：一种古代乐器，即大笙。“滥竽”即不会吹竽。充数：凑数。

15、滥竽充数：指一些不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。

16、齐闵王角度：大胆革新，突破既有的框框，具体情况具体对待，因地制宜，不能因循守旧，鼓励优秀人才，为每人提供施展才华平台。

17、(2)出示：“有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。”

18、这些成语寓言故事有一个共同特点，谁知道？(指名说)

19、教师小结：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示

20、古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。

21、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻

22、老师这儿有二自然段的动画片，只是还未配音，谁愿意为它配音？(既然是配音，就得根据画面变化来朗读，可不能光盯着书本读！)

23、二年级上册语文       二年级上册数学

24、买了两斤橘子，回家却发现被骗了，里面有好多坏橘子滥竽充数。

25、弄虚作假的方式纵然可以换取一时的成功，但换不来一世的成功。人只有刻苦学习，使自己拥有真才实学，才能取得真正的成功。

26、其实学习文言文有关键期，那就是小学阶段！但小学语文课本里的文言文几近于无，寥寥几篇《杨氏之子》、《两小儿辩日》等分散在各册之中。

27、师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。

28、注释⑴节选自《韩非子·内储说上七术》。这则寓言讽刺了无德无才、招摇撞骗的混子，提醒人们只要严格把关，混子就难混。告诉人们要有真才实学。滥：失实的。竽：一种古代乐器，即大笙。“滥竽”即不会吹竽。充数：凑数。

29、△是啊，起先他可能是紧张害怕的，但他紧张也要装作不紧张，害怕也要装作不害怕，不会吹也要装作会吹。

30、滥竽充数的故事告诉人们：弄虚作假是经不住时间的考验，终究会露出马脚的，一个人如果像不会吹竽的南郭先生那样，没有真本事，只靠装样子吓喝人，在别人还不了解真相的时候，能够蒙混一阵子，但是总有真相大白的一天。

31、⑷南郭：郭指外城墙，南郭指南城。处士：古代称有学问、有品德而没有做官的人为处士，相当于“先生”。这里是戏称。

32、齐湣王：他也同齐宣王一样，但一个一个听，势必花更多的时间在享乐，而忽视朝廷的公务。常此以往，国将不国，好一个滥竽治国。

33、△你读出了什么？(强调“总是”“许多人”“一齐”)

34、从齐宣王身上得到什么启示？(真才实学严格把关。)

35、湣王：齐国国君，宣王的儿子，在宣王死后继位。姓田，名地。