古文名篇朗诵(43句)

古文名篇朗诵

1、江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。

2、　　君莫舞。君不见、玉环飞燕皆尘土？闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。

3、绝对主旋律。上阙词气势宏伟，赞美祖国大好河山的壮丽景象。(古文名篇朗诵)。

4、今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄!

5、子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

6、“我知言，我善养吾浩然之气。” 《孟子·公孙丑上》

7、《祖国啊，我亲爱的祖国》意在表达诗人对祖国的一种深情。为表达这种赤子的深情，诗人采用了由低沉缓慢走向高亢迅疾的节奏。高亢迅疾才可热烈奔放、一往无前。为表达诗人对祖国的交融感与献身感，全诗运用了主体与客体交错换用、相互交融的手法。

8、   向往“结庐在人境，而无车马喧”的恬静隐居生活。闲庭游步常以朗诵为乐，倦倚书台愿写短诗怡情。其文字颇有徐志摩的风格，却多了些忧郁，很轻很静，像是自言自语，又像是与灵魂在对话。

9、古文观止：《泷(shuāng)冈阡表》欧阳修|中国三大祭文之一

10、祝各位参赛者取得优异成绩！古诗朗诵串烧演讲稿篇2老师们、同学们：

11、下阙词 赞美了周瑜这位古时英雄人物的代表。

12、　　汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。

13、“一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”《孟子·告子上》

14、像一群垦荒牛，开拓前人未耕耘的领域，拾掇一粒粒种子，伴随汗珠和泪水撒进历史，播出一片未来的嫩香;

15、甲：我们从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”中体会到劳动的辛苦，粮食的珍贵。

16、丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

17、像那连绵的雨下个不停，接连数日不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空，太阳和群星隐去了光辉，大小山峰隐没了形体；商人和旅客不能出行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，阴风浊浪的声势犹如老虎怒吼，猿猴哀啼。登上这座楼，就会有离开国都，怀念家乡，担心谗言，害怕讥讽的情怀，满眼望去，一片萧条的景象，感慨万千，十分悲伤。

18、如切如磋，如琢如磨。 (诗经·卫风·淇奥)

19、逐渐发达，而今乃始将入成童以上少年之界焉。其长成所以若是之迟者，则历代之民贼有窒其生机者也。

20、而这里还有别的班级，大家的朗朗书声此起彼伏，相互暗暗较劲，现在想想，少年时的清澈真是美好。

21、上周教务处对各班古诗文背诵成效进行了检阅，检阅结果如下：一年级组一等奖：一(1)班二等奖一(6)班三等奖一(9)班二年级组一等奖：二(3)班二等奖二(1)班三等奖二(5)班三年级组一等奖：三(5)班二等奖三(4)班三等奖三(7)班四年级组一等奖：四(3)班二等奖四(4)班三等奖四(5)班五年级组一等奖：五(5)班二等奖五(4)班三等奖五(1)班

22、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。 (诗经·王风·黍离)

23、　　千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处

24、《乞校正陆贽奏议进御札子》苏轼|药虽进于医手，方多传于古人

25、 一上初中，学校发了一本很美的《淡墨留香》，里面是一中老师在浩如烟海的古籍里选取的比较适合我们的诗歌古文，从《声律启蒙》、《幼学琼林》到楚辞汉赋唐诗宋词，再到名篇文言文等，皆有涉猎，虽然不再用这本书作为自己诗词的索引，但是它的封面、里面的内容一直还镌刻在心里。

26、　　更能消、几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且

27、男：各级领导、社会各界带着关怀和希望，同我们欢聚一堂。

28、西安城东康乐路南段(华山俱乐部对面)宏远大厦三层艺海学堂

29、男：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意!

30、乙：那么唐诗宋词就是人类文明大花园里的一朵奇葩。

31、 “其实任何人在经历时，都不会知道自己正在经历人生中最幸福的时刻。”

32、合：六二班《轻叩诗歌的大门》诗歌朗诵会现在开始。

33、“一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”《孟子·告子上》

34、曾今无数个瞬间满含着感动的泪花把未来畅想曾今无数次回想

35、古文观止：《泰州海陵县主簿许君墓志铭》王安石

36、子曰：“由，诲女知之乎知之为知之，不知为不知，是知也。”

37、《初、高中古文经典名篇》老实、大量、快乐读经班

38、理解是记忆的前提，要记住一首诗，就先要弄懂诗中每一句的含意。在了解全诗层次大意的基础上，反复地读几遍，印象就深了。否则，对诗意一知半解或层次不清，记忆就慢，即使暂时记住了，也会很快又忘掉。

39、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

40、在这一步跨越一年的时刻，我们的目光燃烧着新年的太阳，我们的脉管奔涌着新年的血潮，我们深知肩上重任的分量，脚下道路漫长而艰辛。我们决不让去年的遗憾，再遗憾今年，我们决不让历史失却的痛苦，再让未来痛苦地失却——

41、除选择适当的方法促进记忆之外，还要根据遗忘规律定时进行复习，加深巩固记忆。

42、“得道者多助，失道者寡助。” 《孟子·公孙丑下》